華龍網(wǎng)-新重慶客戶端3月2日20時(shí)30分訊（通訊員 張清玲 程艷 李鴻）燕語鳩鳴，蜂蝶帶香，一片欣欣向榮的景象，江南水岸小學(xué)也迎來了“勞動(dòng)教育”的春風(fēng)。
為貫徹國家教育部關(guān)于勞動(dòng)教育的政策和方針，推廣南岸區(qū)勞動(dòng)教育理念，江南水岸小學(xué)結(jié)合自身實(shí)際情況，擬定了適合學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長的勞動(dòng)清單和勞動(dòng)成長手冊。
勞動(dòng)成長手冊新鮮出爐 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)活動(dòng)之初，學(xué)校成立勞動(dòng)小組。小組成員通過走訪家庭、問卷調(diào)查、訪問學(xué)生、座談交流等形式，了解家長、學(xué)生和社區(qū)的勞動(dòng)需求，查閱《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》和大量資料，制定了適合不同年級(jí)段的學(xué)生勞動(dòng)清單。
座談會(huì) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)調(diào)查分析報(bào)告 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)根據(jù)學(xué)生年齡特征、學(xué)段特征，學(xué)校將勞動(dòng)成長手冊分為1-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5-6年級(jí)。
勞動(dòng)成長冊 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)勞動(dòng)清單分別從學(xué)校層面（我的事情我做主、我是班級(jí)小主人、我為學(xué)校做貢獻(xiàn)、我學(xué)習(xí)我快樂）；家庭層面（自己的事情自己做、家里的事情幫著做）；社區(qū)層面（幫助別人我伸手、社區(qū)服務(wù)我快樂）三大板塊著手，全方位培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。
勞動(dòng)清單 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)在每個(gè)年級(jí)組最后，設(shè)定了自選項(xiàng)目，班主任可以根據(jù)本班情況，選擇適合學(xué)生的勞動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行培養(yǎng)，讓勞動(dòng)之花在班級(jí)中生根，發(fā)芽，開花。
在具體的操作過程中，學(xué)生通過寫勞動(dòng)步驟，談收獲，收集勞動(dòng)照片，點(diǎn)亮勞動(dòng)小星星，習(xí)得勞動(dòng)技能，獲得勞動(dòng)肯定，促使自己形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)促成“家校社”聯(lián)動(dòng)推進(jìn)。
勞動(dòng)成長手冊 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)為了更好地推進(jìn)江南水岸小學(xué)的勞動(dòng)教育，學(xué)校開辟了“筍娃農(nóng)場”勞動(dòng)基地，邀請家長參與指導(dǎo)，學(xué)生在種植勞動(dòng)過程中學(xué)會(huì)了勞動(dòng)技能，獲得了勞動(dòng)成就；打造了“我是小小交巡警”特色勞動(dòng)課程，發(fā)揮了勞動(dòng)育人功能，推動(dòng)了校園周邊交通安全建設(shè)；開展了勞動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與的勞動(dòng)習(xí)慣，體會(huì)勞動(dòng)帶來的快樂；利用“竹趣”課程中的竹笛、手編等，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能，傳承中華傳統(tǒng)文化。
關(guān)鍵詞： 勞動(dòng)教育 江南水岸
