編者按：
“雙減”是一場(chǎng)教育的重大轉(zhuǎn)型，不僅是簡(jiǎn)單地替學(xué)生減負(fù)，更是要重構(gòu)教育教學(xué)模式，讓教育聚焦學(xué)生的全面發(fā)展。那么，在“雙減”的背景下，我們的學(xué)校如何進(jìn)行教學(xué)課程改革？如何推行課后服務(wù)？如何提高孩子作業(yè)效能？如何落實(shí)“五育并舉”……
基于此，特邀請(qǐng)重慶兩江新區(qū)各中小學(xué)校長(zhǎng)談?wù)劇半p減”：解讀國(guó)家“雙減”政策下的學(xué)校探索。
本期嘉賓：重慶兩江新區(qū)竹林實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng) 王吉
王吉：在“雙減”大背景下，竹林實(shí)驗(yàn)學(xué)校強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，探索著新時(shí)代高效、務(wù)實(shí)的育人之路！
“雙減”，壓減的是作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，提升的是教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。
學(xué)校完善作業(yè)管理辦法，9個(gè)年級(jí)組、22個(gè)學(xué)科教研組、11個(gè)備課組實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃，開(kāi)展作業(yè)主題式研究，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。學(xué)校分類(lèi)明確作業(yè)總量，實(shí)施作業(yè)督導(dǎo)公示制度，加強(qiáng)教師作業(yè)評(píng)改檢查，發(fā)揮作業(yè)的最大效能。同時(shí)，學(xué)校優(yōu)化教師資源配置，建立年級(jí)組常規(guī)考核激勵(lì)機(jī)制，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新課堂改革，大大提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。
作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)的壓減與學(xué)習(xí)效率的提升，為學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了更多可能。
學(xué)校推行課后服務(wù)“5+2+2”計(jì)劃，每周5天、每天2小時(shí)開(kāi)展課后服務(wù)工作，7-9年級(jí)還增設(shè)2節(jié)晚自習(xí)；利用課后服務(wù)，實(shí)施“1+1+N”課程計(jì)劃，每天下午1節(jié)作業(yè)課，每天1節(jié)班級(jí)社團(tuán)課程，每周開(kāi)展N個(gè)校級(jí)走班社團(tuán)。課后服務(wù)的開(kāi)展進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓展了學(xué)習(xí)空間，靈動(dòng)了生命的發(fā)展。
學(xué)校整合優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建“家校社”協(xié)同育人共同體，聘請(qǐng)具備資質(zhì)的社會(huì)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)校開(kāi)展走班社團(tuán)，為學(xué)生成長(zhǎng)助力。學(xué)校建立書(shū)法、扎染、足球、武術(shù)、種植、機(jī)器人、口風(fēng)琴、管弦樂(lè)、裝飾畫(huà)、剪紙等50余個(gè)社團(tuán)，全面激活學(xué)生生命成長(zhǎng)活力。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等系列活動(dòng)搭建起一個(gè)個(gè)絢麗多彩的舞臺(tái)，綻放著生命成長(zhǎng)的光彩。
“雙減”進(jìn)行時(shí)，竹林實(shí)驗(yàn)學(xué)校以高效務(wù)實(shí)之舉，踐行著教育初心，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)創(chuàng)造著更多可能！
