華龍網(wǎng)-新重慶客戶端12月17日10時(shí)32分訊（通訊員 徐旖）近日，走進(jìn)龍射中心校，書香氣息撲面而來(lái)的是古色古香的讀書長(zhǎng)廊——悅美亭，這是深受學(xué)生喜愛的戶外閱讀棲息之所，每當(dāng)課后，學(xué)生們總會(huì)選好一本自己喜歡的書靜坐于此，在書海中遨游。
學(xué)校校長(zhǎng)竇長(zhǎng)兵介紹道，校非常重視學(xué)生的閱讀，為培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀習(xí)慣，做了大量努力。圍繞尚美教育辦學(xué)理念，以潤(rùn)心閱讀為主線，在讀書長(zhǎng)廊、各班級(jí)文化墻呈現(xiàn)學(xué)生閱讀成果，營(yíng)造閱讀氛圍；要求全體教師多讀書，指導(dǎo)學(xué)生讀書，做閱讀型教師。
據(jù)了解，龍射鎮(zhèn)中心校是彭水縣的一所鄉(xiāng)村學(xué)校，地處高寒山區(qū)，教育資源相對(duì)匱乏。近年來(lái)，龍射中心校在黨的教育方針指引下，認(rèn)真貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，秉承尚美教育辦學(xué)理念，努力探索少數(shù)民族偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校辦學(xué)新路子，緊抓教育主線，著力建設(shè)書香校園，經(jīng)過(guò)多年探索實(shí)踐，提煉出“潤(rùn)心閱讀”模式。
“潤(rùn)心閱讀”力求用閱讀潤(rùn)澤學(xué)生心田，從四個(gè)層面開展閱讀工作，即學(xué)校層面、教師層面、班級(jí)層面、學(xué)生層面，做到自上而下共閱讀，讓學(xué)校因書香而美麗，因閱讀而充盈，因文化而富有。
為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的閱讀環(huán)境，學(xué)校除建有讀書長(zhǎng)廊外，教學(xué)樓內(nèi)還設(shè)有兩個(gè)室內(nèi)書吧，一個(gè)師生書畫室向全體師生開放，課余時(shí)間，在這些地方總能看見求知若渴的老師或?qū)W生，他們是閱讀的代言人。此外，學(xué)校每期都會(huì)增加圖書室圖書，定期向班級(jí)推薦閱讀書目，教師定期到圖書室借閱學(xué)生書籍，保障學(xué)生讀書量，讓學(xué)生多讀書、讀好書，營(yíng)造濃濃讀書氛圍，同時(shí)向社區(qū)輻射，促進(jìn)全民閱讀。
值得一提的是，在全校師生的共同努力下，龍射中心校的潤(rùn)心閱讀開展得非常扎實(shí)。一是學(xué)校將閱讀作為一門特色課程，各班每周一節(jié)，由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀各類型課外書籍，使閱讀課程化。二是學(xué)校統(tǒng)籌安排與閱讀相關(guān)的課題研究、教學(xué)研討等集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)閱讀示范課、閱讀匯報(bào)課、閱讀常態(tài)課等進(jìn)行“潤(rùn)心閱讀”交流研討，提高教師的閱讀指導(dǎo)能力，更新閱讀指導(dǎo)方法，讓學(xué)生輕松閱讀。三是班級(jí)每月及時(shí)更新班級(jí)潤(rùn)心閱讀展示欄，將學(xué)生優(yōu)秀的閱讀作品進(jìn)行展示，提高學(xué)生的閱讀興趣，激勵(lì)更多的學(xué)生參與。四是開展教師“潤(rùn)心閱讀”共讀交流活動(dòng)。學(xué)校將愛好閱讀的教師集中起來(lái)，每周固定時(shí)間進(jìn)行共讀交流，教師們或分享讀書心得，或講授讀書故事，暢所欲言，在讀書分享中品味人生精彩。五是經(jīng)常開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，通過(guò)演、頌、唱、寫等多種方式呈現(xiàn)閱讀之美，展示學(xué)生閱讀成果，使學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)閱讀之樂(lè)，讓閱讀之花開滿校園。
龍射中心校潤(rùn)心閱讀模式讓師生與書籍為伴，用書籍潤(rùn)澤心靈，是學(xué)校營(yíng)造書香校園和促進(jìn)師生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種大膽嘗試，讓閱讀成為校園中最美的風(fēng)景是全體師生共同的追求。
