11 月 19 日，對于眾多德魯克的粉絲來說，是值得銘記的日子，1909年11月19日，彼得·德魯克出生;2021 年是彼得·德魯克 112 周年誕辰，也是俊德商學院發起"德魯克共學日"的第二年。對于管理者而言，對德魯克都不會太陌生，但知道德魯克并不意味著了解德魯克的思想，更很難將德魯克的思想應用到實際的管理工作中來。"德魯克共學日"就是倡議大家通過"團隊共學"的方式學習德魯克思想，實現人人都是卓有成效管理者。
德魯克于 1966 年出版的《卓有成效的管理者》一書中，告知讀者：不是只有管理別人的人,才稱得上管理者，在當今知識社會中，知識工作者即為管理者，管理者的工作必須卓有成效。
2021 年 11 月 19 日是第二屆"德魯克共學日"，俊德商學院在志公教育大廈，舉辦了共學德魯克《卓有成效的管理者》第七團。
正如德魯克指出，有效的管理者具有不同的類型，缺乏有效性的管理者也同樣有不同的類型。因此，有效管理者與無效管理者之間，在類型、性格、才智方面，是很難加以區別的。有效性是一種后天的習慣，既然是習慣，便可以學會，而且必須靠學習才能獲得。
在主講老師 - 李勇老師的帶領下，來自師樂師考、志公教育、考啦公考、尚學堂、紅獅子投資等五家公司，四十多位高管全程參與。以小組的形式開展共學，六人為一組，圍繞著"卓有成效的管理者"應當具備的"五個習慣"和"四個意識"相互探討，相互交流心得體會。
考啦公考一名運營主管表示："組織內部不會有成果的出現，一切的成果都存在于外部，在課上我對這句話印象非常深刻。在日常的工作中，如何檢驗工作是否有效，并不是由我們自己去判斷的，是由我們所交付的對象去判斷的，這句話對我今后的工作態度和工作方向，都給予了很大的啟發。"
"卓有成效的管理者"應當具備的五個習慣
1、重視對外部的貢獻，為成果而工作;
2、善用自己有限的時間，要事優先、系統工作;
3、善用他人長處，抓住有利形勢，做自己能做、想做的事;
4、工作堅守優先次序，集中精力于少數重要的領域;
5、善于做有效的決策，追求正確的戰略而非花哨的戰術;
"卓有成效的管理者"應當具備的四個意識
1、成果意識，在組織的內部，不會有成果的出現，一切成果都存在于外部。企業機構的成果，是通過顧客產生的，企業付出的成本和努力，必須通過顧客購買其產品或服務，才能變為收入和利潤;
2、資源意識，資源本身是有一定局限性的，沒辦法增加資源的供給量，就應該設法增加資源的產出量。管理的有效性就是使資源產生更多更好的成果;
3、貢獻意識，有效的管理者一定注重貢獻，并懂得將自己的工作與長遠目標結合起來，一個重視貢獻的人，一個注重對成果負責的人，即使他位卑職小，也應該算是"高層管理人員";
4、整體意識，管理者有兩項特殊任務，一是創造出大于各部分總和的真正整體，創造出有生產力的實體，而且其產出將大于所有投入資源的總和。二是必須善于發揮資源優勢--尤其是人力資源方面的長處，以中和其短處。因此，管理者必須能夠平衡和協調好企業的三個任務：管理企業、管理"管理者"、以及管理員工與工作;
下午，李勇老師以一場"迷你企業"小游戲，深入淺出解構德魯克管理思想，游戲以 5 人為一組，通過一人扮演"總經理"、一人扮演"經理"、三人扮演"員工"，三種不同角色互相配合，展現一個企業在日常工作中所面臨的種種問題。
志公教育一名高層管理人員這樣表示："通過這場游戲，我深刻認識到，我自身在任務規劃方面、與下屬的溝通交流方面，還存在許多問題，比如下達的命令、標準不清晰，目標沒有達成共識等等。在游戲后，我和我們組員，能夠結合今天學到的內容，探討今后怎么避免發生類似情況，這就是我在'德魯克共學日'最大的收獲。"
通過德魯克共學日能學習到什么?
"共學德魯克"倡導的是團隊共學，實現人人都是管理者。團隊是組織學習的基本單位，團隊學習是組織學習的最重要形式，也是發展團隊成員整體搭配與實現共同目標能力的過程。
發起設立"德魯克共學日"不但是對德魯克先生最好的紀念，更是希望學習德魯克成為一種習慣，讓德魯克管理思想為中國經濟賦能，為經濟高質量發展助力。
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