核心導讀：
十年，是歷史長河中的浪花一點；十年，是人類漫長征途中微弱的薪火忽閃；十年，是一個夢想的起點；十年，也是另一個夢想實現(xiàn)的句點。
【資料圖】
那么這個“十年”，對每一位于平凡崗位上又不平凡的教師來說又意味著什么？今天，我們走進重慶市鐵路中學校，聆聽這群教師匠心筑夢的聲音，翻閱她們教書育人的篇章。
十年前朱姝的生活照。受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)“作為一位優(yōu)秀的教師，站立在三尺講臺之上，不僅僅是為學生傳授知識那么簡單，還要對她們進行價值觀的正確引導。”對于朱姝而言，這并不是一句簡單的口號，而是她教師生涯永遠的行動指南。
堅定的目標、不懈的追求才是取得成功的砝碼
朱姝說，她的父母都是老師，出生于這樣的家庭中，她自己也不知道何時在心底種下了一個“教師夢”。朱姝說：“我期待與一群天真、質(zhì)樸的學生交流成長，更夢想成為新一代教育事業(yè)的追夢人。”
對于大多數(shù)人來說，將兒時的夢想變成未來的職業(yè)，是一件比較難以實現(xiàn)的事情，而世上大多數(shù)人的夢想，最終也都會變成空想，只能隨著時間的流逝埋藏于心中。朱姝從小便清晰地知道，堅定的目標、不懈的追求才是取得成功的砝碼。
現(xiàn)在的朱姝。受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)懷抱著對教育的熱情，如今朱姝已教書育人十年有余。在她帶領(lǐng)的每一屆學生的心中，她一直都是平易近人、幽默風趣、謙遜文雅的形象。
“每次聽朱老師上課就好像在看話劇，她那生動風趣的講課方式總是讓我們沉浸其中。”朱姝的學生說，在歷史課上，大家總是爭先恐后的舉手回答問題，積極和老師探討自己對課文的不同見解和疑惑，課堂氣氛十分活躍。
作為一名歷史老師，朱姝將原本專業(yè)的、深奧的內(nèi)容“演繹”得生動、鮮活，表現(xiàn)得不再那么“不近人情”。而這樣風趣的教學方式也讓學生在課上都學有所得，體會到歷史文化的獨特魅力。
多元發(fā)展、因材施教才是鑄魂育人的關(guān)鍵
除了教導學子以史為鑒，胸懷祖國，朱姝時常帶領(lǐng)大家在萬卷青史中思考未來。她深知，自己的課堂影響著學生的價值觀和對歷史文化的理解。
于是，在課堂中，她常把價值觀教育巧妙地融入知識傳授的過程中，在幫助學生了解世界幾千年文化更替的同時，潛移默化地筑牢價值觀的根基。
朱姝與學校教師合影。受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)在朱姝的印象中，這十年間，學校的教學理念也在不斷地與時俱進。如今，學校的教育工作不僅限于課堂中、課本上，而是扎根學生的日常生活，因材施教，多元發(fā)展。
“之前，我重視學生在學業(yè)上的成果，但現(xiàn)在，我更注重學生的全面發(fā)展。”十年來，朱姝把學生的愛好和自己的教學任務相結(jié)合，也早已把對學生的愛融入到教學的方方面面。
每一個學生都有閃光點，作為教師的使命便是旗幟鮮明地為學生成長引路，讓學生能夠找尋適合自己的道路。朱姝說：“有時候，學生內(nèi)心里升起的小小火苗是彌足珍貴的，而她捕捉到了這個火苗，就希望它能一直燃燒下去。”
關(guān)鍵詞： 教書育人
