有人說，專任教師是南瓜，職稱評定節節高，越老越甜；輔導員是絲瓜，吃喝拉撒全都管，越做越空。
作為一名80后的“大姐姐”，羅進肩負起了守護一群又一群90后、00后學生的責任，以青春托著青春，不斷成長為學生“想依靠、能依靠、靠得住”的知心“進姐”。
(資料圖)
扎根教育一線12年，做學生思想政治引領的知心姐姐
“誒！羅姐！去哪兒喲？”
“哦，我去開個黨團干部會。”
“開什么黨團干部會喲，走！去我們班開主題班會！”
“哎呀，我曉得了，曉得了，開完會馬上就去！”羅進無奈地笑著說。
這是羅進和她所帶班上的團支書的對話。羅進私下和學生相處非常隨和、輕松。
俗話說得好，要想抓住一個輔導員的心，首先要抓住輔導員的主題班會。在羅進所帶的班級，如何在主題班會上大顯神通，贏得喝彩，成為了班級間悄然競爭的默契。
羅進成為了這群學生“爭奇斗艷”的中心。她自嘲自己是“工具人”。
但“工具人”在思政工作上可從不馬虎。12年來羅進一直堅守輔導員崗位，扎根為黨育人、為國育才的教育事業，飽含著對學生思想政治工作的“三重”情懷。
第一是家國情懷，堅持為黨育人、為國育才，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養分、豐富思想；第二是傳道情懷，堅持對馬克思主義理論教育投入真情實感，對大學生日常思想政治教育執著追求；第三是仁愛情懷，堅持把對家國的愛、對教育的愛、對學生的愛融為一體，心中始終裝著學生。
“教育風格可以各顯身手，但愛是永恒主題”。羅進將這句話作為自己教育職業的準則。一個輔導員的高尚情懷最能打動學生，甚至影響學生的一生。
作為輔導員，羅進是班級管理者，更是學生思想引領者。10余年來，通過主題班會、黨團干部會、座談會等渠道，羅進努力了解學生思想動態、宣傳主流思想、傳播主流價值，努力提升學生個人政治信仰、養成良好的道德素養。作為知心大姐姐，羅進與學生同成長，做好大學生思想政治教育，不斷加強自身理論學習和實踐鍛煉。在自我提升的過程中，羅進榮獲過重慶市最美教師、重慶市第九屆輔導員素質能力大賽特等獎、重慶市優秀輔導員等稱號，但這些動搖不了她繼續堅持日常的瑣碎工作。
查課查寢、談心談話、家校聯系、心理疏導、就業輔導、生涯規劃、安全教育、輿情化解、思想引領......這些對于羅進來說，不過是家常便飯。“每一次細致認真的工作都是經驗的累積，都在為夢想的實現打下堅實的基礎。”羅進一直堅定地走在執教之路上……
愛意“雙向奔赴”，做學生成長路上的守護者
羅進參加高校輔導員素質能力大賽 受訪者供圖 華龍網發羅進參加“思政學者”理論研討會 受訪者供圖 華龍網發“對教師來說，自己首先成為什么樣的人，才可能教出什么樣的學生。”羅進直言，“現在帶學生，我感覺自己越來越啰嗦了，但我只是想他們少走彎路，保持自信。”
在她看來，用心守護的愛意，總是能得到“雙向奔赴”的回應。
2017年，羅進帶的班里迎來一位來自大涼山的彝族女孩，年齡比班上同學大三四歲，普通話不夠標準的她遲遲不能融入正常的學習生活，幾次萌生退學的想法。
“當時，我非常擔心女孩的狀況，總想為她做點什么？”為了幫助女孩迅速融入班級，羅進通過談心談話、班團輔導、平臺搭建等方式，甚至私下鉆研，從少數民族文化著手，帶動該生在班上通過各項少數民族文化活動，積極分享彝族服飾文化、飲食文化、節日文化、旅游文化，在傳播了中國優秀民族文化的同時，也拉進了該生和班級同學的距離。
最終，在羅進和學生們的共同幫助下，該生畢業后實現了自己的理想，成為一名光榮的基層工作者。提起這位知心“進姐”，女孩表示，自己能獲得這樣的機會，是羅進親手改變了她，回到家鄉做基層工作者，不僅是建設家鄉，更是將羅進大學三年教授的知識和愛意，回饋給社會。
“學生在學習生活中對輔導員是有感知能力的，言傳與身教同樣重要。自己做好榜樣，學生也會更好。”
提到自己這12年收獲的“愛意”，羅進驕傲地說，“太多了！數都數不過來！”直到現在，每個節假日羅進都能收到一位家長的祝福短信，“這位家長的小孩是我第一屆的學生，那個學生已經畢業八年了。”每次看見這些短信，都讓羅進幸福感“爆棚”，充滿無限動力。“我覺得自己做的工作很有價值，得到了認可。”
光陰荏苒，歲月如梭。羅進堅持用真情對待每一位學生，堅信每一位學生都有閃光點，堅定讓每一位學生都閃耀青春色彩。她也因為自己的堅持，將夢想澆灌愛意，將教育事業刻入靈魂，閃閃發光。
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