重慶濱江實驗學校九年級2班班主任黃艷很信奉一句話——凡事預則立，不預則廢。她認為，一個人適合什么樣的道路，需要自己去尋找，學生需要對自己的成長路徑有所規劃。如今，九年級2班積極向上的班風，正是在黃艷的教學理念下樹立起來的。
黃艷生活照 受訪者供圖 華龍網發黃艷還是一名數學老師，在教學上，她時常帶領學生做小游戲，讓學習更為具象化，激發學生的學習興趣；在學習中，她為每個學生定下合適的目標，針對不同學生的學習情況，分階梯為學生布置作業；在生活里，她鼓勵學生互助學習，從而提高數學成績。
初三年級時間緊，任務重，班主任工作難免吃力，但黃艷毫無怨言。她說：“初三年級的教師團隊十分團結，讓教育教學工作取得了理想的效果。學科組會針對學生學習情況，由課題組長牽頭，自主編寫教輔資料，并且會自主編撰試題、批改試題，雖然工作量很大，但效果十分明顯。”針對中考沖刺，黃艷還在班上設立了“小小老師”制度，讓成績好的同學充當小老師，一對一幫助落后的同學，班級的整體學習氛圍十分高漲。
在班級管理中，黃艷力所能及地幫助學生。有時候，學生思想上有跨不過去的坎，都很愿意主動找她聊天。中考在即，黃艷班上有一位學生心態不穩，數學考試始終無法發揮出正常的水平，丟了很多不該丟的分。“當時孩子很著急，心情也比較沮喪，感覺對前途一片迷茫。我就從心理角度去幫她分析，讓她了解這種情況只是時間分配有問題，只要穩定心態，認真對待就會得到想要的結果。”
為此，她專門為這名學生講了一個心理學小故事，教導她與其做一個事事追求完美的人，不如做一個事事盡心盡力的人。那次談心后，學生逐漸突破瓶頸，發揮出了自己應有的水平。“后來學生見到我，對我豎起了大拇指，我們倆都心領神會地笑了。”
黃艷說，其實班主任很難做，在班級管理和教育學生之間，達到守規則與人性化的平衡狀態十分不易。
找到問題所在后，她發揮家校共育的優勢，通過群聊、面談等形式加強與學生家長的聯系，敦促家長做好家庭教育工作。“做教育工作，難免遇到困難，有時候甚至感到心灰意冷。但作為班主任，我只能嚴格要求自己不斷學習，調整心態，來適應千頭萬緒的工作。”
黃艷個人照 受訪者供圖 華龍網發閑暇之余，黃艷也會閱讀心理學、教育學等方面的書籍，以此對學生的心理有更好的揣摩。在和學生交流的過程中，黃艷無形之中都會用到她平時所看書里的一些觀點。“我發現書里有許多新鮮的內容，對做好學生工作很有幫助。”她坦然說道。
中考即將到來之際，作為班主任，黃艷希望每一位學生都能充滿自信，做好規劃，緊跟各科教師步伐，按部就班做好每一件事，以一種平和的心態參與人生大考。
