重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院聚焦全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能大賽、教師教學(xué)能力比賽和“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,通過(guò)健全競(jìng)賽體系、深化“三教”改革、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制,全面提升師生技能競(jìng)賽成績(jī),不斷提高學(xué)校高水平技術(shù)技能人才培養(yǎng)水平。
第一,健全競(jìng)賽體系,搭好師生技能競(jìng)賽的“臺(tái)子”。一是在學(xué)生技能比賽方面,每年舉辦“技能競(jìng)賽月”活動(dòng),對(duì)接國(guó)家、市級(jí)、行業(yè)協(xié)會(huì)舉辦的各項(xiàng)賽事,開展師生同臺(tái)競(jìng)技,實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能競(jìng)賽專業(yè)全覆蓋,每年60%以上學(xué)生參與,近年來(lái)獲全國(guó)一等獎(jiǎng)14項(xiàng)、二等獎(jiǎng)31項(xiàng)、三等獎(jiǎng)38項(xiàng),省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)400余項(xiàng)。二是在教師教學(xué)比賽方面,每年舉辦教師教學(xué)能力比賽、微課比賽、課堂教學(xué)比賽、PPT制作比賽和教案設(shè)計(jì)比賽等教學(xué)賽事,全面鍛煉和提升教師教學(xué)能力,近年來(lái)獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng),省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)。三是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽方面,以“財(cái)智眾創(chuàng)空間”和八戒校園工廠為依托,每年舉辦“財(cái)英杯”雙創(chuàng)大賽和“財(cái)英”雙創(chuàng)論壇,2021年舉辦“財(cái)英”雙創(chuàng)類論壇和培訓(xùn)10余場(chǎng),“財(cái)英杯”雙創(chuàng)大賽的參賽學(xué)生達(dá)3000余人,參賽項(xiàng)目1200余個(gè)。2021年,學(xué)校在全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能大賽、教師教學(xué)能力比賽和“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等技能競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)、省部級(jí)107項(xiàng),在全國(guó)1400多所高職院校中位列第67位,在重慶市43所高職院校中位列第6位。
第二,深化“三教”改革,架好師生技能競(jìng)賽的“梯子”。一是深化教師改革,成立教師發(fā)展中心,對(duì)標(biāo)教師發(fā)展“十四五”規(guī)劃,制訂并落實(shí)教師年度培訓(xùn)計(jì)劃,邀請(qǐng)教育部專家以及北京師范大學(xué)團(tuán)隊(duì)到校開展教學(xué)及技能競(jìng)賽專題系列培訓(xùn)。2021年培養(yǎng)“1+X”種子教師150余人,學(xué)校“雙師型”教師比例達(dá)65%以上,榮獲教學(xué)成果獎(jiǎng)省部級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng),1名教師被人力資源和社會(huì)保障部評(píng)為全國(guó)技術(shù)能手。二是深化教材改革,獲評(píng)“十三五”職業(yè)教育國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材1本、重慶市優(yōu)秀教材1本,推薦參評(píng)“十四五”職業(yè)教育國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材5本,與京東、大地保險(xiǎn)、中聯(lián)集團(tuán)等企業(yè)結(jié)合崗位需求與技能競(jìng)賽,合作開發(fā)活頁(yè)式、工作手冊(cè)式的校企合作教材3本。三是深化教法改革,依托與龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、校企合作示范項(xiàng)目、雙基地等重點(diǎn)項(xiàng)目,深入推進(jìn)“1+X”證書制度試點(diǎn)工作,不斷完善“崗課賽證”融通的課程體系,推行模塊化、項(xiàng)目化、實(shí)戰(zhàn)化課程教學(xué)改革,全面提升課堂教學(xué)與技能競(jìng)賽的效能。
第三,強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制,鋪好師生技能競(jìng)賽的“路子”。一是發(fā)揮教育評(píng)價(jià)與績(jī)效考核指揮棒作用,明確各級(jí)各類競(jìng)賽和指導(dǎo)學(xué)生技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),將師生技能競(jìng)賽成果作為部門年度考核的重要依據(jù)。二是將教師技能競(jìng)賽成果納入教師職稱評(píng)審量化計(jì)分,對(duì)于教學(xué)質(zhì)量突出、取得重大教學(xué)類成果的教師采取特殊人才通道破格晉升職稱。2021年學(xué)校1名教師獲得全國(guó)教師教學(xué)能力比賽二等獎(jiǎng),破格晉升為副教授。三是將學(xué)生技能競(jìng)賽成果作為學(xué)生學(xué)歷提升、留校任教的重要依據(jù),暢通學(xué)生發(fā)展的快捷通道。學(xué)校1名學(xué)生獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng),直接留校任教;2021年學(xué)校36名技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生獲免試“專升本”報(bào)名資格,更好詮釋了職業(yè)教育一樣可以成就精彩人生。
