鹽城探索提升學(xué)生綜合素養(yǎng)新路
以增促減，增出“雙減”新成效
自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，鹽城市緊緊圍繞中央和省市工作部署，深入貫徹落實(shí)中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳文件精神，提高站位、統(tǒng)籌謀劃、細(xì)化任務(wù)、協(xié)同聯(lián)動(dòng)、壓實(shí)責(zé)任，全面推進(jìn)“雙減”工作落地落實(shí)。該市在落實(shí)“減”的同時(shí)，形成“增”的亮點(diǎn)，以“增”促“減”，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
課程增容：構(gòu)建孩子多彩世界
11月18日，鹽城市串場(chǎng)河小學(xué)“體教融合”項(xiàng)目啟動(dòng)暨鹽城市羽毛球、網(wǎng)球、體能訓(xùn)練基地揭牌。作為“雙減”特色課程，“體教融合”承載了該校對(duì)“雙減”背景下孩子該做什么的探索。
舞獅項(xiàng)目栩栩如生、體能項(xiàng)目生龍活虎、球類項(xiàng)目神采飛揚(yáng)、武術(shù)項(xiàng)目喊聲震天……“‘雙減’背景下，孩子該干什么?不同的學(xué)校有不同的答案。我們的答案之一，就是加強(qiáng)體育鍛煉強(qiáng)化身體素質(zhì)。”鹽城市串場(chǎng)河小學(xué)校長(zhǎng)趙淑明說(shuō)，建設(shè)“體教融合”項(xiàng)目，就是要努力做到理念、資源、課程、策略四大融合，整體提升學(xué)生體育水平。
“雙減”工作啟動(dòng)以來(lái)，鹽城市各中小學(xué)利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，廣泛開(kāi)展各類特色課程。鹽城市新都路小學(xué)打造富有傳統(tǒng)文化特色的“向新”課程體系，創(chuàng)設(shè)“德法與健康、閱讀與語(yǔ)言、科學(xué)與思維、藝術(shù)與審美和STEM與綜合”五大體系，貫徹該校“與書(shū)為伴，向新而行”的教育主張;鹽瀆實(shí)驗(yàn)學(xué)校打造“素養(yǎng)+”特色課程體系，通過(guò)學(xué)科與社團(tuán)、家庭、社區(qū)相結(jié)合等途徑，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng);鹽城市康居路初級(jí)中學(xué)充分挖掘教師個(gè)人潛能，鼓勵(lì)教師結(jié)合自身特長(zhǎng)，為學(xué)生開(kāi)展各類特色課程。在減負(fù)的同時(shí)，充實(shí)自我全面提升。
課堂增效：幫助學(xué)生生發(fā)思維
“雙減”背景下，課程怎么教?同樣考驗(yàn)著鹽城教師團(tuán)隊(duì)。10月28日，鹽城市聚亨路小學(xué)舉行“骨干教師示范引領(lǐng)，學(xué)思融合落實(shí)‘雙減’”教學(xué)觀摩活動(dòng)，數(shù)學(xué)教師蔡春妹認(rèn)為，面對(duì)學(xué)生各式各樣的回答，教師要引導(dǎo)學(xué)生辨析、比較、驗(yàn)證，激活思維，找到答案。
“我們不認(rèn)為‘孩子是一張白紙’，孩子有孩子的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知途徑，尊重孩子的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子在自身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上生發(fā)知識(shí)，遠(yuǎn)強(qiáng)于教師直接告訴他答案。”聚亨路小學(xué)副校長(zhǎng)張新高介紹，該校在“雙減”背景下的“三思”課堂增效行動(dòng)，讓學(xué)生有思考、有思維、會(huì)反思，最終目的是幫助孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)力，提升綜合素養(yǎng)。
讓課堂增效，也是鹽城市敬賢路實(shí)驗(yàn)小學(xué)的追求。該校開(kāi)展“雙減”背景下的教學(xué)反思活動(dòng)，要求教師在線提交“每日一思”，學(xué)校每月開(kāi)展一次教學(xué)反思活動(dòng)，總結(jié)課堂得失，形成對(duì)策;鹽城市騰飛路小學(xué)全學(xué)科推進(jìn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、集群化學(xué)習(xí)、組團(tuán)化學(xué)習(xí)，以課堂為主陣地，從細(xì)節(jié)入手，低年級(jí)強(qiáng)化“雙姿”規(guī)范，中年級(jí)注重思考與表達(dá)，高年級(jí)關(guān)注合作和創(chuàng)新，逐層遞進(jìn)，螺旋上升。
鹽城開(kāi)展課改“校校行、校校評(píng)”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科課堂教學(xué)的專業(yè)視導(dǎo)與達(dá)標(biāo)指導(dǎo)。深化“學(xué)思融通”課堂教學(xué)改革，著力轉(zhuǎn)變育人方式，同時(shí)實(shí)施科學(xué)綠色評(píng)價(jià)，健全科學(xué)全面的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
作業(yè)增質(zhì)：引領(lǐng)孩子暢想未來(lái)
11月1日至3日，鹽城市第一小學(xué)全學(xué)科開(kāi)展“一小好作業(yè)”創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)大賽。各學(xué)科教師朝著“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的教學(xué)愿景，開(kāi)展多樣性作業(yè)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新火花迸發(fā)。
“‘一小好作業(yè)’包括托管作業(yè)和家庭作業(yè)。托管作業(yè)由‘晨讀、午聽(tīng)、暮寫(xiě)’構(gòu)成，三部分分別對(duì)應(yīng)口頭、聽(tīng)力和書(shū)面作業(yè);家庭作業(yè)則包括學(xué)科項(xiàng)目化作業(yè)、勞動(dòng)作業(yè)和體育作業(yè)等。每一項(xiàng)作業(yè)都有細(xì)化的任務(wù)清單。”該校副校長(zhǎng)蔡緒穩(wěn)介紹，在他看來(lái)，學(xué)校布置給學(xué)生的任務(wù)，都可以用“作業(yè)”來(lái)涵蓋，不必拘泥于何種形式，重點(diǎn)在于全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
由作業(yè)入手，控量增質(zhì)，是許多學(xué)校的選擇。鹽城市鹽瀆實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)造性建立作業(yè)管理機(jī)制，通過(guò)班級(jí)協(xié)調(diào)員、年級(jí)監(jiān)督員、學(xué)校巡查員的“三員”協(xié)同機(jī)制，確保作業(yè)真實(shí)“減負(fù)”;鹽城市串場(chǎng)河小學(xué)針對(duì)“雙減”中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，推廣作業(yè)批改“十二式”，讓作業(yè)變得有趣、有溫度，讓孩子在完成作業(yè)的過(guò)程中打開(kāi)思路、暢想未來(lái)。
“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，鹽城市健全作業(yè)管理機(jī)制，出臺(tái)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理規(guī)定和作業(yè)管理常態(tài)化督導(dǎo)實(shí)施意見(jiàn)，切實(shí)壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，開(kāi)展作業(yè)督導(dǎo)檢查。
教師增能：助力教師快速成長(zhǎng)
對(duì)于鹽城市各中小學(xué)而言，課后延時(shí)服務(wù)與原有的學(xué)校集體備課集中教研時(shí)間存在沖突。對(duì)此，各校都有應(yīng)對(duì)之策。11月17日上午8時(shí)，走進(jìn)鹽城市亭湖區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，語(yǔ)文學(xué)科教研組正開(kāi)展觀摩課教研活動(dòng)。
“我們以年級(jí)為單位，利用大課間+活動(dòng)課的時(shí)間開(kāi)展教研活動(dòng)，在學(xué)校層面，各學(xué)科每周開(kāi)展一次大型觀摩課教研。”該校校長(zhǎng)張曉霞說(shuō)，教師每周參加一次年級(jí)教研活動(dòng)和一次校級(jí)教研活動(dòng)，確保教育教學(xué)的方向和質(zhì)量。
教師增能是課堂增效的保障。鹽城市鹿鳴路初級(jí)中學(xué)制定了“六研”集體教研制度，并確立“七步”學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)規(guī)程，來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
為切實(shí)解決“雙減”背景下不同學(xué)校、不同學(xué)科中出現(xiàn)的個(gè)性化教學(xué)問(wèn)題，鹽城市優(yōu)化“送培到校”做法，試點(diǎn)“送培到組”的校本研訓(xùn)計(jì)劃，將教師培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置在備課組、教研組，用微型講座解決理論問(wèn)題，用課堂點(diǎn)評(píng)解決實(shí)踐難點(diǎn)，用經(jīng)驗(yàn)分享彌補(bǔ)能力缺乏。教科研訓(xùn)人員通過(guò)深度參與“兩組”活動(dòng)，了解教師教學(xué)中存在的困惑，梳理問(wèn)題，與“兩組”教師共同協(xié)商，制定個(gè)性化培訓(xùn)方案。
家校增聯(lián)：形成共識(shí)攜手前行
“‘雙減’是小切口、大改革，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要載體和具體行動(dòng)，需要我們家校一起合作。”11月18日，鹽城市初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)韓俊元在初一學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上，再次向家長(zhǎng)介紹“雙減”政策和學(xué)校做法，呼吁家校合作，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
同樣的情形出現(xiàn)在亭湖區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。該校廣泛組織教師開(kāi)展“百師進(jìn)千家”活動(dòng)，教師走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生和家長(zhǎng)的真實(shí)想法，宣傳“雙減”政策、形成家校共識(shí)。
秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，鹽城市各中小學(xué)廣泛開(kāi)展家校溝通聯(lián)絡(luò)工作，宣傳“雙減”政策，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持，并引導(dǎo)家長(zhǎng)適度參與學(xué)校各類課程。在鹽城市第一小學(xué)，家委會(huì)代表參與學(xué)校交流“雙減”工作，共同研討如何為孩子減負(fù);在鹽瀆實(shí)驗(yàn)學(xué)校，二年級(jí)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，為學(xué)生普及烘焙、個(gè)人防護(hù)、汽車維修、交通安全等方面的知識(shí);在鹽城市鹿鳴路初中，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，介紹自己的職業(yè)，分享孩子的成長(zhǎng)故事，鼓勵(lì)孩子在“雙減”的背景下，放下包袱、提升素養(yǎng)、探尋未來(lái)。
對(duì)于當(dāng)前的“雙減”工作，鹽城市委教育工委書(shū)記、鹽城市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)戴紅光表示：“我們要以堅(jiān)決有力的‘雙減’來(lái)保障孩子們健康成長(zhǎng)、促進(jìn)科學(xué)育人的增效、凝聚全社會(huì)的育人合力，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)孩子全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。”
