封面新聞記者 周麗梅 實習生 羅湘
在成都，以外語特色聞名的學校很多，但同時能開8門小語種課程，周課時達到6節的公辦學校，在川內僅有北京第二外國語學院成都附屬中學（以下簡稱：北二外成都附中）一所。
英語小班教學、8門小語種免費學，外語特色是北二外成都附中一張亮眼的名片；進校便面臨多語種選科，生涯規劃的起點在這所學校提前到了小學四年級；每天課前三分鐘脫稿演講、每學期每位同學有六次上臺表達自我的機會，“自信、善表達”在學生身上得到充分體現……
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建校僅四年多，北二外成都附中為何能在短時間內成為“成都最受家長關注的學校”之一？面對新高考，外語特色如何與新高考有效銜接？如何培養具有國際視野的人才？近日，封面新聞采訪了該校校長何光友。
生涯規劃的起點
在這所學校被提前到小學四年級
新高考改革倒逼生涯規劃前置，中學強化生涯教育勢在必行。但在北二外成都附中，生涯教育的起點提前到了小學四年級。
據何光友介紹，學生入校后，學校會給每位學生提供三門多語種課程試聽的機會，先了解這門語言背后的政治文化、風俗、大學、專業等。“多語種選科，是根據自己的興趣出發，還是基于未來大學專業選擇的需要，亦或是選擇在國內或國外學習的規劃，實際上這就是生涯規劃的起點。”
如何進行生涯規劃？何光友建議首先要清楚地認識自己的興趣、特長、志向，結合自己的人生理想以及家庭期望等多方面考慮；其次，同學們也應該提前對高校招生、人才選拔方式、專業限制等要求有大致的了解；最后，同學們應該提前了解就讀學校的優勢學科，有針對性地開展學習計劃。
解決問題的能力
是創新人才最重要的特質
新高考改革明確提出要考查學生的創新思維。挖掘和培養拔尖創新人才，成為中學的教學重擔。
“創新人才，最重要的特質就是解決問題的能力。”如何才能引導學生從“善于做題”向“解決問題”轉變呢？何光友介紹，首先，學校開設了自信學堂。為培養“陽光自信善表達”的國際化人才，學校設立了演講課程。將每節課前的三分鐘留給學生，進行輪流的脫稿演講。除此之外，還進行了以年級為單位的錯峰升旗儀式，每一個較大的場合，都為學生提供了演講的機會。“一年之內，每位同學有近六次站上舞臺表達自我的機會，三年的學習生活，就會有近20次脫稿演講的機會。”
其次，學校始終以學生為中心，培養自主學習能力。每天3-4節自習課，將學習的主動權交給學生，讓學生在自我學習和探索的過程中構建知識體系，達到培養學生創新思維的目的。
最后，學校通過小初高貫通式培養，讓學生進行自我選擇、自主嘗試，在課程的選擇和推進的過程中不斷試錯，找到最適合自己的學習發展方向。為此，北二外成都附中開設的長板課程，為學生提供了多種出路。多語種可以作為一個長板，未來以多語種參加高考或升國外大學；對于高階思維發展較快的學生，基于興趣和文化水平，可以將學科競賽作為發展長板；英語本身就優秀的學生，可以將英語作為發展長板，在初中和高中都可進行雅思課程的學習；藝體方面能力突出的學生，可以將藝體作為長板，確定為學習和發展的方向。
培養國際視野的人才
讓工薪子弟站上國際舞臺
“讓工薪子弟站上國際舞臺”，這是何光友創辦北二外成都附中的初衷。“有見識、愛中國、懂世界”，這三個寶貴特質，是何光友對站上國際舞臺的學子寄予的美好期望。
為了幫助學生拓展國際視野，學校一方面開展了三大課程：國際理解課程，幫助學生理解、尊重、借鑒外國文化；“熊貓走世界”課程，將成都天府文化、中國傳統文化講給國外的孩子們聽；中外共建人文課程，為學生提供更生動的語言學習情境。另一方面，積極開展話劇演出、模擬聯合國等各類綜合課程，讓學生在自主學習的過程中拓展國際視野。
“中華民族有著非常優秀的傳統文化，我們會將中國文化根植于各類課程。”何光友強調，北二外成都附中每個學子夢想的起點是為了中華的崛起而讀書，即使今后走出國門了，也是為中國而站立世界中央。引導學生開拓國際視野，厚植家國情懷，不管走在世界的哪個角落，都要肩負起傳播中國傳統文化的責任和擔當。
作為一名普通農村家庭走出來的教育者，何光友深知“知識改變命運”的道理。許多普通家庭的孩子，有登上國際舞臺的夢想，也有著不俗的實力。辦一所學校，有著高質量的外語教學條件，能夠幫助工薪家庭的孩子登上國際舞臺，綻放自己的魅力，是他的美好愿景。
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