近期，全國中學生生物學聯賽重慶賽區獲獎名單公布，一群來自重慶市第十八中學“超能少年團”征戰賽場，創下佳績。高2023屆15班學生劉思源一路披荊斬棘奪得全國中學生生物學聯賽（重慶賽區）一等獎。同時，學校還囊括二、三等獎若干，為重慶十八中滿滿的榮譽墻上再添一抹榮光。
劉思源生活照 學校供圖 華龍網發劉思源和競賽生們一起合影留念（左五） 學校供圖 華龍網發因為熱愛！閃閃發光的少年堅持“追夢”
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“全市71所中學共派出748人參賽，今年的生物競賽，不論是參賽規模，還是知識難度，都較往年更加激烈。”談及此次競賽成績，學校負責創新人才培養的老師表示，面對如此激烈的競賽環境，還能取得優異的成績實屬不易。
“以興趣為動力，以比賽為手段，滿足對生物學探究的欲望，鍛煉自己的學習能力和意志力，這便是我參加生物學競賽的初心。”劉思源表示自己享受的是探尋知識的過程。在他看來，學習生物競賽是一個打開自己眼界、刷新自己的世界觀的機會。他可以在一個個代謝通路里了解細胞最根本的行為；可以在一段段順反子里破解生物存在的根本意義；在一門門動植物的興衰得失中找到生物的堅韌；還能從演化中洞察到器官的“天演之道”……諸如此類，學習生物競賽讓他對整個世界的看法更加通透。
同時，參加競賽，讓學習時間本就緊張的劉思源花費了更多的精力，但這一切在劉思源眼中卻是值得的。“我在高二時會在空余時間來到競賽專用教室進行自主學校，每天至少一小時，這讓我提升了對時間的掌控和利用能力。在最后接近一周的集訓中，我更是付出了大量的時間和精力。”談起那一段“瘋狂”的集訓周，劉思源只是淡淡的表示，“確實很累，但每一步都是我自己選擇、自己堅持下來的，我覺得收獲多于疲憊。”
這么辛苦，那么競賽到底是什么？
對于劉思源來說，是對自己幾年來生命科學素養的考驗，以及對自己求學態度和方法的試驗，僅此而已。
劉思源用顯微鏡觀察植物標本 學校供圖 華龍網發劉思源在生物學競賽班上學習競賽 學校供圖 華龍網發劉思源在生物學競賽班上和競賽生一起交流實驗（左一） 學校供圖 華龍網發堅實后盾！學校為少年競賽之路保駕護航
談起劉思源的競賽之路，劉思源的父母也曾有過顧慮，擔心競賽會影響孩子日常的學習。最終在自身的堅持下、學校領導的支持下、競賽教練和年級主任、班主任鼓勵下，劉思源的競賽之路有所付出，也有所收獲。
“我的老師們讓家長看到了競賽的希望。所以我其實挺希望家長和學校能夠支持競賽生專心學習競賽的，如果一個學生在競賽方面能夠學有所成，那么他的學習和領悟能力也不會低。”劉思源說。
在學習競賽期間，競賽指導教師除了講解知識，給學生制定學習計劃，更重要的是在學生遇到困難時給予安慰、鼓勵和心理疏導。“作為辛苦學習的調劑，我偶爾也會給學生，買一些水果零食，帶他們出去吃飯。”劉思源的競賽指導老師汪佳說。
學校和部門領導給學生的支持與幫助是很大的。學校倡導“請進來、走出去”的育人模式，生物學科是一個發展很快的學科，與之相關的考題風格和知識內容更新很快，只有競賽教師在課堂上講解的東西是遠遠不夠的，為此，學校精要選擇和購買了大量優質的競賽課程、聘請國家級金牌教練、大學名師到校授課，鼓勵學生參加競賽強化學習、沖刺集訓等，借此幫助學生查漏補缺，深化理解，拓寬眼界，更加從容面對考試。
競賽學習對學生的意義在于，通過專業教師的講解，學生可以超前學習學科專業知識，滿足學生的興趣和探索欲。同時，活躍思維，開拓視野，發掘學習潛力，優化學習方法。
“競賽學習對于高中生來說，是一個額外的學習任務，不管是對學生精力、智力、意志力都是很大的考驗。就生物來講，學生需要利用課余時間，學習更多的生物學內容，這個過程雖然有學習帶來的快樂，但也有刷題帶來的枯燥。整個過程，除了收獲知識，學生的思辯能力、自學能力、意志力、心理承受能力等都必然會有很大提高，這些對學生終身發展來說，是很重要的，也是競賽存在的意義。”生物學競賽指導老師補充說道。“生物學競賽的理念，不僅是向青少年普及生物學知識，提高生物學素養，更是為國家選拔學科創新型人才。”
劉思源和其他競賽生一起整理資料（右一） 學校供圖 華龍網發劉思源在生物學競賽班上整理資料 學校供圖 華龍網發劉思源主動承擔“班長”職責，為生物學競賽班植物澆水 學校供圖 華龍網發劉思源與競賽生們一起繪制生化代謝圖（左一） 學校供圖 華龍網發一直以來，重慶十八中不僅僅把目光放在高考，更是放在學生發展的長遠目標上。因此，培養與社會適應的綜合型人才、與科學對話的創新型人才、與世界溝通的開放型人才，一直是學校的育人目標。
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