華龍網-新重慶客戶端3月3日10時12分訊（韋燕） 學前教育是教育生態鏈中的重要一環，在“雙減”中負有重要使命。“雙減”之下，幼小銜接如何正確把握“度”，回應家長和社會的焦慮與企盼，完成家校之間的“雙向奔赴”？
3月2日，一場求同存異的江北區“幼小銜接實驗區”學習與習慣項目一組研討會在重慶市江北區華新實驗小學拉開帷幕。
華新實驗小學校長江艷 陳佳 攝如何做好“幼小銜接”教育？
三所學校“集思廣益”銜接脈絡日益清晰
據了解，為實現幼兒園與小學的“雙向銜接”目標，早在不久前，江北區教委便成立“幼小銜接實驗區”領導小組、指導小組、工作小組，共同制定《江北區“幼小銜接試驗區”實施計劃》。在準備階段，華新實驗小學、華新實驗小學附屬幼兒園和江北區薈萃幼兒園組成項目研究組，對有效銜接“學習準備與適應”教育中“傾聽與表達、閱讀與書寫準備”的實踐研究制定了工作方案。
華新實驗小學教師葉戀萍 陳佳 攝“我們的研究原則主要遵守了雙向銜接原則、適應性原則以及尊重規律原則，接下來我將為大家解讀當前幼小銜接所面臨的現狀……”華新實驗小學教師葉戀萍首先對3所學校的實踐方案進行解讀，在她深入淺出地講解中，大家了解了該項目的研究目標和課程設置。
如何做好銜接教育為幼兒的后繼學習和終身發展奠定基礎，幫助幼兒做好入學準備？
“在傾聽與表達板塊中，我們設置了‘我是值日生’‘我是小班長’課程；在閱讀與分享板塊，我們設置了‘與人共讀’‘讀書分享’課程；在書寫準備板塊中，我們設置的是‘我會寫字啦’‘我愛寫字’以及‘制作小書簽’等課程。” 葉戀萍介紹。
如何開啟幼小銜接的“春天”？
教育專家“傳經送寶”頭腦風暴集中“破題”
從幼兒園進入小學是兒童早期成長過程中一次重要的轉折。兒童對初入學能否適應，一定程度上決定著其今后對學校生活的態度和情感，并影響將來的學業成績和社會成就。
指導小組專家秦敏 陳佳 攝對此，指導小組專家秦敏針對該方案，提出自己的見解。“在當前形勢之下，做好幼小銜接工作勢不可擋，但幼小銜接怎么做、做好？又是一個亟待解決的難題。如何制定幼兒園活動標準？課程實施要點如何與教材、幼兒園緊密結合？……”秦敏結合教育案例，事例并舉地進行了延展和解答。
基礎教育科葛毅 陳佳 攝指導小組專家馬星 陳佳 攝學前教育專干吳雨紓 陳佳 攝“研究目標與目的要緊密對接……要提升孩子的關注度和注意力。”“‘雙向銜接如何把握‘度’？”“銜接課程如何有效落地？”……指導小組專家馬星、學前教育專干吳雨紓、基礎教育科葛毅等人也紛紛建言獻策，為幼小銜接教育實施方案提出自己的建議和舉措。
當天，華新實驗小學、華新實驗小學附屬幼兒園和江北區薈萃幼兒園的校長、園長也結合時代需求及學校特色，聚焦幼小銜接的問題現狀，進行積極探索。
關鍵詞：
