智慧教育的發展步伐不斷加快。從“智慧教育示范區”建設到《智慧教育現代化2035》要求加快信息化時代教育變革，這些政策的出臺和規范為智慧教育的推廣和創新實踐開辟了更加開放包容的環境。
不過，如何更好地利用技術手段達成教育目標，卻是行業不斷爭議的話題，“技術賦能教育要做的好，也要考慮三個要素，資金的投入、數據的獲取、懂技術且懂教育的人才。”在第六屆國際智慧教育展覽會上，新東方創始人俞敏洪表示。
此外，OK智慧教育創始人賈云海在接受《證券日報》記者采訪時則建議，技術支持教育發展要尊重教育的“慢”規律，商業流量變現不能操之過急。
用技術解決教育端痛點
不是最終目的
在第六屆國際智慧教育展覽會上，北京師范大學博士、清華大學國家文化產業研究中心博士后董鴻英分析，隨著人工智能技術興起，教育信息化2.0時代到來，新的教育需求出現。書本作為知識傳播的外設，其提供的知識無法幫助學生基于學習的需求來準確、及時地獲取反饋，教育負重前行。因此，智慧教育想要落到實處，需要智能的外設來了解孩子數據，從而匹配合適的內容來滿足學習需求。
對此，新東方創始人俞敏洪分析，人工智能、大數據、云計算、區塊鏈，每一個技術都在積極，嘗試跟產業結合，而在所有的產業中，大家最為看重的重點是教育，“這有兩個原因，教育是消費者最愿意投入的事情，被認為有反經濟周期的特性;技術要找試驗場所，如果沒有數據，就不可能成熟，而教育大數據更加容易采集。”
關于技術賦能教育要考慮的三個要素，俞敏洪認為，從新東方的實踐來看，技術的確能解決教育端的痛點，比如提高學生學習效率，為教育減負，以及實現優質資源的流轉，讓教育更均衡。但這只是第一步，并不是最終目的，否則AI只會成為新式的題海工具。智慧教育的關鍵是在引導學生高效學習的同時幫助他們養成智慧學習方式，讓學生喜歡上學習，開發他們的想象力和思考力才是教育最終的目的。
行業人士建議
AI+教育謹慎剪流量羊毛
對于當下的智慧教育行業狀況，OK智慧教育創始人賈云海認為，“學習知識的效率靠方法，掌握方法靠能力，智慧教育要幫助孩子用更科學的方法學習，用更有效率的方式贏得競爭。OK學習機就是在OK智慧教育開放平臺賦能之下衍生出來的智慧外設。所有信息的處理交給大數據，所有的流通交給人工智能，所有信息的抓取交給智能化的硬件本身。”
“利用技術手段打通教育，隨之而來的是如何讓技術符合教育規律，不能提前沖擊學生成長的自然規律，不能造成學生更大的學習負擔。”賈云海在接受《證券日報》記者采訪時說，相較于傳統的互聯網考核辦法，尊重教育的“慢”規律更為重要。
賈云海對《證券日報》記者介紹，技術手段的“標品消費”模式適用于教育要謹慎，“不能逮到需求就瘋狂變現，這樣商業無法持之以恒，變現的太急、太早，最終都會被消費者用腳投票。教育要慢，OK智慧教育目前只是利用AI等技術提升服務和用戶使用便利等，沒有通過這些技術去變現。”
賈云海認為，最有價值的數據來自學員的行為數據和對知識的畫像，“公司追蹤過從小學四年級到高三的數據，通過為知識‘畫像’整合出易錯知識點，并匹配平臺上老師各自輸出、講授這個知識點時的辦法，讓學生以可以接受的辦法接受易錯知識點，幫學生解決困難，而不是全面灌輸。”(本報記者桂小筍)
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